TES KECERDASAN TERBAIK UNTUK ANAK AUTIS - OTAK

Haruskah Tes IQ Diberikan kepada Anak-anak Dengan Autisme?

Tes IQ tipikal dibangun dengan asumsi bahwa peserta tes dapat memahami dan menggunakan bahasa lisan pada tingkat yang sesuai dengan usia mereka. Namun, anak autis hampir tidak pernah memiliki keterampilan komunikasi yang sesuai dengan usianya, sehingga mereka mulai dari posisi yang kurang menguntungkan. Selain itu, anak autis mungkin bereaksi buruk terhadap situasi baru dan penguji yang tidak diketahui. Bahkan kondisi fisik saat mereka diminta untuk mengikuti tes (biasanya ruangan dengan lampu neon yang terang) dapat menimbulkan tantangan.

Menurut James Coplan, MD, seorang dokter anak perkembangan dan peneliti yang berspesialisasi dalam autisme, tes kecerdasan untuk anak autis harus dilakukan oleh "seseorang yang merasa nyaman dan mampu bekerja dengan anak-anak yang tidak biasa. Siapa yang mengerti apa yang membuat anak itu tergerak. . Beberapa laporan sepertinya dihapus dari disk komputer. "

Penting untuk dicatat bahwa beberapa penelitian juga menunjukkan bahwa anak-anak dengan autisme kurang termotivasi untuk mengikuti atau mengerjakan tes IQ dengan baik karena mereka kurang peduli atau tidak sadar akan penilaian dan harapan orang lain. Memberikan motivator non-sosial tambahan, seperti hadiah kecil untuk kepatuhan, dapat membuat perbedaan besar dalam hasil tes.

Bagaimana Profesional Mengukur Kecerdasan Nonverbal?

Karena anak-anak autis muda sering kali nonverbal atau memiliki bahasa pemrosesan yang signifikan dan merespons secara verbal, Dr. Coplan mencatat bahwa respons verbal mungkin bukan ukuran IQ yang baik, atau kemampuan anak untuk mengelola hubungan interpersonal, input sensorik, atau keterampilan motorik. Faktanya, katanya, "Kecerdasan nonverbal adalah satu-satunya faktor terbesar yang mempengaruhi hasil."

Bagaimana Anda mengukur kecerdasan nonverbal? Dr. Coplan merekomendasikan Tes Kecerdasan Non-Verbal (TONI) yang komprehensif, dengan mengatakan bahwa anak-anak yang mengerjakan tes kecerdasan tipikal dengan buruk mungkin akan mengerjakan TONI dengan sangat baik. Tes ini melihat lebih langsung pada apa yang diketahui anak-anak daripada tes lainnya — bukan pada seberapa baik anak-anak dapat menggunakan bahasa untuk mengkomunikasikan apa yang mereka ketahui. Terlebih lagi, tes ini dilakukan secara nonverbal.

Sekitar satu tahun, seorang anak harus dapat menunjukkan bahwa dia mengetahui suatu objek masih ada, bahkan ketika benda itu tidak terlihat. Game, seperti peek-a-boo, menjadi bermakna pada saat ini.

Pada usia 12 hingga 14 bulan, kata Dr. Coplan, seorang anak harus dapat menggunakan objek sebagai alat, memecahkan masalah sederhana, dan menunjukkan minat pada sebab dan akibat. Anak autis, bagaimanapun, mungkin melakukan semua hal ini secara istimewa. Sebagai contoh, Coplan menggambarkan salah satu orang tua berkata, "Anak saya menggunakan tangan saya seolah-olah mereka adalah alat bedah." Pada usia 2 tahun, anak-anak harus menggabungkan berbagai hal untuk melihat apa yang mereka lakukan. Penumpukan dan pembuangan adalah tanda-tanda perkembangan jenis ini. "Biasanya anak-anak akan menggunakan bahasa," kata Dr. Coplan, "tetapi keterampilan adaptif (pengencang, pakaian, dan sebagainya) adalah keterampilan pemecahan masalah nonverbal yang Anda temukan pada usia 36 bulan."

Tes lain untuk kecerdasan mengukur lebih sedikit aspek kecerdasan tetapi mungkin juga berguna. Raven Matrices mengukur kemampuan anak untuk mengidentifikasi pola dan mereproduksi informasi. Tes Bender Gestalt melibatkan penyalinan gambar (dan membutuhkan keluaran fisik). Bergantung pada anak, tes ini dan tes tambahan lainnya mungkin membantu dalam menentukan rencana perawatan terbaik.